0+

Годовой план 2018-2019 уч.год. Филиал в д. Урунда

 

 

 

АДРЕС:

Иглинский район д. Урунда, ул. Молодежная, д. 7

Телефон: 83479525153

 

 

 

РЕЖИМ РАБОТЫ ДОУ:

-   пятидневная рабочая неделя

-   работа групп: с 7.00 - 19.00

-   функционируют 2 группы общеразвивающей направленности

 

АДМИНИСТРАЦИЯ и специалисты:

Заведующий: Исхакова Н.Б.
Медсестра: Мухаметшина Р.М.
Заместитель заведующей по хозяйственной части: Хомутинина В.И.

Старший воспитатель: Фархуллина Э.А.

Музыкальный руководитель: Хомутинина М.А.

 


 

Содержание годового плана

 

1. Анализ результатов деятельности детского сада за 2017-2018 учебный год.

4

2. Цель и задачи воспитательно-образовательной работы на 2018-2019 учебный год.

 

13

3. Система мероприятий по реализации цели и задач:

14

3.1. Программно-методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.

 

14

3.2. Педагогические советы.

15

3.3. Консультации.

18

3.4. Семинары, семинары-практикумы.

18

3.5. Темы проектов

19

3.6. Открытые просмотры педагогической деятельности

19

3.7. Смотры, конкурсы, выставки

19

4. Контроль и руководство

20

4.1. Тематический контроль.

20

4.2. Оперативный контроль.

20

4.3. Сравнительный контроль.

21

5. Организационно-управленческая работа

21

5.1. Инструктивно-методические совещания.

21

5.2. Совещания при заведующей.

22

6. Взаимодействие с семьей

23

6.1. План работы ДОУ с родителями

24

6.2.Тематика групповых родительских собраний.

24

6.3. Консультации для родителей (законных представителей).

26

6.4. Дни открытых дверей в детском саду

28

6.5. План работы со школой

25

7. Методическая работа с кадрами

29

7.1. Повышение педагогического мастерства

29

7.2. Темы самообразования педагогов

31

7.2. Работа в методическом кабинете

32


1. Анализ результатов деятельности детского сада за 2017 - 2018 учебный год

Педагогическая проблема, над которой работало учреждение.

В 2017-2018 учебном году работа педагогического коллектива была нацелена на формирование целостного педагогического пространства, гармоничных условий для всестороннего развития, воспитания и оздоровления детей и профессионального развития педагогов в условиях ДОУ.

Основной программой, реализуемой в МБДОУ и обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного процесса, являлась примерная основной образовательная программ «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Это современная программа, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет. Была дополнена методическими и практическими пособиями нового поколения концептуально с ней совместимыми.

Цели программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни. Разработано комплексно – тематическое планирование на учебный год. Комплексно-тематическое планирование положительно оценено педагогами с точки зрения увлекательности, и освоения детьми программы через различные виды детской деятельности.

Реализация поставленных задач шла через следующие формы организации мероприятий: педсоветы, семинары, консультации, праздники, спортивные мероприятия, выставки, смотры - конкурсы, экскурсии, открытые мероприятия.

Основными участниками и исполнителями является коллектив из 5 педагогов:

По образованию:

Воспитатели – 4 педагогов:

-высшее образование – 2 педагога;

-среднее профессиональное образование – 2 педагога.

Специалисты:

Музыкальный руководитель – 1 педагог:

-среднее профессиональное образование – 1 педагог.

По квалификационным категориям:

- высшая категория – 1 педагог;

-первая категория – 0 педагогов;

-не имеют категории – 4 педагогов.

В 2017-2018 г.г. педагогический коллектив работал над проблемой развития личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей, а также охраной и укреплением здоровья детей, и обеспечением возможности творческой самореализации и профессионального роста педагогов.

Решались следующие задачи:

1. Систематизировалась работа по разделу ФЭМП образовательной области «Познавательное развитие», способствующая развитию сенсорных и математических представлений дошкольников в сочетании практической и игровой деятельности.

2. Педагоги стремились разнообразить работу по оздоровлению и физическому воспитанию дошкольников и содействовали формированию здорового и безопасного образа жизни детей через активное взаимодействие педагогов и родителей.

3. Педагоги углубленно работали поразвитию связной речи у детей дошкольного возраста путем повышения педагогической компетентности в области речевого развития дошкольников.

4. Содействовали формированию у детей основ экологической культуры, фундамент которой составляют знания, практические умения. Способствовали закреплению у детей представлений о бережном и разумном отношении к окружающему миру и природным богатствам.

 

 При анализе итогов учебного года хочется отметить, что намеченные цели и задачи выполнены.

Для решения первой задачи выполнено следующее:

Педагоги подвели итоги и систематизировали работу по разделу ФЭМП образовательной области «Познавательное развитие». Педагогический коллектив способствовал развитию сенсорных и математических представлений дошкольников применяя как практическую, так и игровую деятельность.

В течении года педагоги углубили и систематизировали свои компетенции по ФЭМП детей дошкольного возраста. Решение этой годовой задачи включало в себя выявление уровня профессиональной подготовленности педагогов, содействие развитию сплоченности, умению работать в команде. Также силами коллектива благодаря финансовой поддержки района пополнили и разнообразили пространство предметно-развивающей среды по ФЭМП в каждой возрастной группе.

В рамках этой задачи были проведены:

-       педсовет по теме «Формирование математических представлений дошкольников как части образовательной деятельности дошкольников в условиях ФГОС», целью которого было выявление затруднений у педагогов в работе по ФЭМП у дошкольников;

-       консультации для педагогов «Значение возрастных особенностей в формировании чувства времени у детей дошкольного возраста», «Дидактическая игра, её роль в развитии дошкольников»;

-       открытые ООД во всех возрастных группах;

-       консультации для родителей «Роль развивающих игр в формировании элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста»; «Дидактическая игра, её роль в развитии дошкольников».

В течение года был проведен оперативный контроль «Выполнение программы по разделу «Планирование воспитательно-образовательного процесса. Подготовка воспитателя к ООД».

Для решения второй задачи выполнено следующее:

Решение задач физического воспитания способствовало созданию оптимальных условий для физического, психологического и гармоничного развития детей.

Охрана и укрепление здоровья детей, формирования привычки к здоровому образу жизни были и остаются первостепенной задачей детского сада. В связи с этим наше дошкольное учреждение организовало разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья детей, реализовало комплекс воспитательно-образовательных и профилактических мероприятий по разным возрастам.

Традиционно большое внимание уделялось физическому воспитанию детей, совершенствованию их двигательных умений и навыков. Эту работу осуществляли систематически на ООД и прогулках с учётом возраста, индивидуальных физических показателей каждого ребёнка, что обеспечивало сохранение и укрепление здоровья детей, их физическое развитие. В течение года регулярно проводились «Дни здоровья», «Неделя спорта». В эти дни особое внимание уделялось играм детей, увеличению пребывания детей на свежем воздухе, досугам и развлечениям, с положительной, радостной атмосферой в группах.

Ежедневно в режим дня включили: пальчиковую гимнастику, способствующую развитию мелкой моторики и тактильных ощущений, гимнастику для глаз, физкультминутки на занятиях, динамические паузы, гимнастику после сна. Был сделан акцент на организации педагогами подвижных игр. В течение учебного года воспитателями реализовывался комплекс средств организации двигательной деятельности детей: физкультурная ООД, утренняя гимнастика, закаливание солнцем, воздухом и водой, дыхательная, пальчиковая гимнастики, физкультурные досуги и праздники.

В результате проводимой работы у детей были сформированы основы физической культуры в соответствии с возрастом. Также дети всех возрастных групп хорошо усвоили навыки самообслуживания и взаимопомощи, культуры поведения, личной гигиены.

В системе проводились лечебно-профилактические мероприятия, медосмотры.

Профилактическая работа в детском саду проводилась с применением комплекса закаливающих мероприятий: облегченная одежда (при соответствующей температуре), одежда детей соответственно сезону, мытье рук прохладной водой по локоть, проветривание групп, кварцевание групп, влажная уборка, в меню добавляли лимон, чеснок, соки, фрукты.

Также для реализации данной годовой задачи проведены консультации для педагогов («Оптимальная двигательная активность – залог гармоничного развития») и родителей («Бережем здоровье с детства, или 10 заповедей здоровья», «Профилактика нарушений осанки у дошкольников», которые представлены в уголках для родителей и в методкабинете.

Итоги диагностирования детей по овладению физическими навыками и основными видами движений позволяют отметить соответствие сформированности навыков детей положенным возрастным нормам.

Большое внимание уделялось организации режимных процессов в течение дня в разных возрастных группах, для этого со стороны администрации и методической службы проводился систематический и персональный контроль в целях своевременного устранения и оказания оперативной помощи воспитателям, испытывающим затруднение в решении различных проблем. 

Для повышения педагогической культуры родителей оформлены памятки по закаливанию, имеются памятки по профилактике заболеваний и организации спортивных игр в домашних условиях. Были проведены показы открытых ООД по физическому развитию в младшей и старшей группах.

В течение учебного года воспитателями реализовывался комплекс средств организации двигательной деятельности детей: физкультурная образовательная деятельность, утренняя гимнастика, закаливание солнцем, воздухом и водой, дыхательная, пальчиковая гимнастики, физкультурные досуги и праздники.

 Анализ здоровья дошкольников показал, что в целом динамика здоровья как в прошлом году положительная, о чем свидетельствует. Несмотря на положительные тенденции в области решения физкультурно-оздоровительной работы, работа по привитию основ физической культуры дошкольникам должна продолжается.

Для решения третьей задаче выполнено следующее:

Педагоги усилили работу, направленную развитие связной речи у детей дошкольного возраста, используя наиболее эффективные методы и приемы по обучению детей в процессе совместной деятельности педагогов, детей, родителей:

В рамках этой задачи были проведены:

·     родительские групповые собрания на темы «Как развивать речь ребенка (с показом открытой ООД по речевому развитию)», «Книга – лучший друг», «Почемучки. Взаимосвязь речевого и интеллектуального развития», «Развитие речи младших дошкольников в процессе игровой деятельности»;

·     консультации для родителей «В чём заключается влияние пальцев рук на развитие речи», «Что и как читать ребёнку дома?», «Развитие образной речи на основе фольклорного жанра»;

·     педагоги пополнили и разнообразили пространство предметно-развивающей среды речевому развитию в каждой возрастной группе;

педагоги активно использовали в работе по формированию и развитию разных видов речи дошкольников игровые, практические и словесные методы и приемы. Содействовали развитию речи детей посредством сюжетно-ролевых и театрализованных игр, активной образовательной деятельностью. Большой вклад в развитие речи детей внесла работа в литературных уголках: данные уголки были обновлены, дополнены иллюстрациями, в течении года в уголке проводились тематические выставки.

В течение года были проведены: педсовет «Познавательное и речевое развитие дошкольников»; консультация для педагогов «Игра как средство формирования коммуникативных умений и взаимоотношений у детей». Также были проведены следующие виды контроля: тематический контроль«Выявление форм и методических приёмов, направленных на речевое развитие ребёнка», оперативный контроль «Выполнение программы по разделу «Планирование воспитательно-образовательного процесса. Подготовка воспитателя к ООД».

Для решения четвертой задачи выполнено следующее:

Педагоги активизировали работу по формированию у детей основ экологической культуры, фундамент которой составляют знания, практические умения. Содействовали закреплению у детей представлений о бережном и разумном отношении к окружающему миру и природным богатствам.

Для решения данной годовой задачи были проведены:

·     родительские собрания средней, старшей-подготовительной группах на тему «Основы экологического воспитания детей»;

·     консультации для родителей «Как сделать зимнюю прогулку приятной и полезной», «Четвертый год жизни: познавательное развитие», «Мы друзья природы», «Подружись с природой», «Научите детей беречь природу»;

·     пополнили и разнообразили пространство предметно-развивающей среды по экологическому воспитанию в каждой возрастной группе.

В течение года были проведены консультации для педагогов «Формирование экологической культуры дошкольников в свете ФГОС», «Содействие повышению экологической культуры детей посредством проектного метода».

Провели смотр-конкурс «Лучший экологический центр» в каждой группе: данные уголки были обновлены, дополнены иллюстрациями, тематическими картотеками, гербариями. Дошкольники активно работали с календарями природы и наблюдали за сезонными изменениями. Это способствовало активизации интереса у детей и формированию бережного отношения к природе.

 

«Обеспечение уровня воспитания и образования дошкольников»:

-был проведен мониторинг образовательного процесса на конец учебного года, средний уровень развития детей по детскому саду составил 3,8;

- пополнилось пространство и разнообразие предметно-развивающей среды в каждой возрастной группе;

- в течение года были проведены конкурсы: по организации центра экологического развития, «Зимнее оформление участков», конкурсы поделок «Чудесные подарки осени», «Весенние ручейки»;

- расширилось научно-методическое обеспечение ДОУ за счет приобретения различной литературы, наглядных пособий;

- педагоги содействовали привлечению родителей к совместной работе с педагогами по воспитанию и образованию детей.

В воспитательно-образовательной работе мы опираемся на разработанные «Программу развития» и «Образовательную программу». Образовательная программа охватывает пять образовательных областей и все основные моменты жизнедеятельности детей.

 

Работа педагогов в отчетный период:

Велась работа по повышению профессиональной квалификации, активно осваивались ИК технологии. Проведено ряд консультаций для педагогов по вопросам организации образовательной среды ДОО в соответствии с ФГОС ДО, психологической безопасности ребенка в дошкольном учреждении, организации мониторинга качества освоения основной образовательной программы ДОУ, использовании игровых методов и приемов при обучении и т.д.

Все педсоветы освещали тематику годовых задач. Были проведены консультации, смотр-конкурс по организации предметно-развивающей среды в группах, конкурсы и выставки детских работ, открытые мероприятия: досуги «Осень, осень, в гости просим», «День матери», «Сильные, ловкие, смелые», новогодние утренники, «День семьи». Педагоги ДОО принимали участие в конкурсе «Воспитатель года-2018»: показ открытых ООД на уровне детского сада (все воспитатели). На районном уровне не участвовали.

 

Работа с будущими первоклассниками.

Для улучшения подготовки детей к школе, оказание помощи семье при поступлении ребенка в первый класс в годовом плане выделен раздел по преемственности детского сада и школы.

Работа с детьми велась по трем основным направлениям обеспечения преемственности между дошкольным и школьным образованием. А именно: работа с детьми; работа с родителями; методическая работа. Педагоги ДОУ способствовали знакомству детей со школой, развитию интереса и желания к дальнейшему обучению в школе. Воспитатели подготовительной группы в непосредственно образовательной деятельности проводят беседы о школе, работе учителя, проводятся экскурсии в школу.

Работа с родителями ведется на протяжении всего учебного выпускного года: учителя начальных классов присутствуют на родительских собраниях, отвечают на вопросы родителей, после собраний проводятся индивидуальные консультации. Для родителей оформляются информационные стенды, проводятся консультации: «Режим будущего школьника», «Готовность к школе. Что мы не понимаем?»

С целью изучения проблем семьи в преддверии школьной жизни, выявления трудностей и проблем проводили анкетирование родителей.

По результатам педагогической диагностики готовности детей к школе, выпускной группы (воспитатели Сугрина Р.Ф., Салимгареева Л.Р.) 69 % детей имеют высокий уровень готовности, 31 % детей имеют средний уровень, 0% низкий уровень.

Данные позволяют сделать вывод, что большинство детей готовы к обучению в школе. По результатам индивидуальных бесед с родителями выпускники нашего детского сада хорошо усвоили программу. Уровень их подготовки соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольникам.

 

Взаимодействие с родителями.

Дошкольным учреждением использовались интересные формы сотрудничества с семьями воспитанников.

Основной задачей ДОУ в работе с семьей считается задача привлечения родителей к сотрудничеству с детским садом, т.е. создания единого пространства развития ребенка. Эта работа была начата традиционно с ознакомительных дней для семей ДОО: экскурсии по детскому саду, встреч с воспитателями и другими педагогическими работниками.

Положительным является взаимодействие педагогов и родителей, организация совместных праздников и досугов: «Мамин день», «Папин праздник». Родители активно участвовали в проектной деятельности детей, составляли родословную семьи и создали семейные гербы (старшая-подготовительная группа).

Большую роль в повышении педагогической культуры родителей мы отводим наглядной информации. Ее главная цель – ознакомление родителей с задачами, содержанием, методами воспитания в ДОУ, оказания практической помощи семье. Материалы для родителей представлялись на стендах «Для вас, родители». Стали традиционны занятия для родителей. Большой интерес у родителей вызывают детские работы, которые выставлялись под рубрикой «Чем мы занимались» (рисованием, лепкой, аппликацией, конструированием, с природным материалом).

Родители принимали участие в конкурсах «Волшебные краски осени» (конкурс рисунков), в выставке поделок «Чудесные подарки осени», «Новогодняя красавица», «Весенние ручейки», в выставке детских рисунков «Они сражались за Родину», совместные мероприятия: оформление группы к новому учебному году, открытые занятия.

 

Анализируя уровень выполнения годовых задач, коллектив ДОУ пришел к следующим выводам:

Представления, сформированные детьми в процессе обучения, отразились в их творческом, интеллектуальном, речевом и физическом развитии, о чем свидетельствуют диагностические анализы развития детей.

Все актуальные вопросы по воспитанию и обучению детей выносились на обсуждение на родительских собраниях.

Регулярно и систематически проводилась работа по охране жизни и здоровья детей, диагностика физической подготовленности дошкольников.

Продолжалась работа по сохранению духовно - нравственного здоровья детей, приобщению их к нравственным и духовным ценностям. В ДОУ проводилась целенаправленная работа по внедрению проектного метода обучения в воспитательно-образовательный процесс.

Развитие художественно - творческих способностей осуществлялись на музыкальных занятиях, досугах, праздниках, развлечениях.

Нерегламентированная деятельность детей была организована в соответствии с индивидуальными особенностями и потребностями каждого ребенка, желаниями родителей. Однако, в ходе наблюдения детской деятельности выяснилось следующее: присутствует скудность игровых действий детей всех возрастных групп, хаотичная организация игрового пространства в группах старшего дошкольного возраста (детей 5-7 лет)

 

Успехи в ДОУ стали возможны в результате того, что:

Учебно-материальная база ДОУ обеспечивает определённый уровень воспитательно-образовательной работы с детьми, охраны и укрепления их здоровья. В детском саду собрана программно-методическая литература по всем видам деятельности, научная психолого-педагогическая, детская художественная литература. Систематически ведётся пополнение и обновление учебно-наглядного обеспечения. Воспитательно-образовательный процесс обеспечен учебным оборудованием, техническими средствами обучения.

Из всего сказанного можно сделать вывод:

Анализируя воспитательно-образовательную работу за 2017-2018 учебный год коллектив детского сада пришел к выводу, что работа детского сада осуществляется в большей степени в соответствии С ФГОС ДО. В процессе работы педагогический коллектив пробует, изменяет, принимает определенные решения, ищет новые формы работы, на возникающие вопросы ищет ответы. Также усилены требования к его содержанию, уровню и качеству воспитательно-образовательной работы.

Созданы все условия для успешного развития личности каждого ребенка и каждого взрослого в единой воспитательно-образовательной системе (ребенок – семья - детский сад); проведена эффективная работа по повышению профессионального мастерства и развитию творчества педагогов через непрерывное образование и саморазвитие.

Систематизируются навыки планирования и моделирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, соответствующую ФГОС ДО к образовательной программе ДОУ, через комплексно–тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса, где решение программных образовательных задач осуществляться в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках организованной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов. Образовательный процесс построен на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых является игра как ведущий вид детской деятельности.

 

Предложения по итогам:

1. Систематизировать работу, направленную на развитие связной речи у детей дошкольного возраста путем повышения педагогической компетентности в области речевого развития дошкольников. Запланировать в годовые задачи.

2. Продолжить работу по оздоровлению и физическому воспитанию дошкольников. Способствовать формированию здорового и безопасного образа жизни детей через активное взаимодействие педагогов и родителей. Запланировать в годовые задачи.

3. Продолжить работу по формированию у детей основ экологической культуры. Содействовать познавательному развитию детей посредством организации детской исследовательской деятельности.   Запланировать в годовые задачи.

4. Активизировать работу по социально-коммуникативному развитию дошкольников и содействовать повышению компетентности педагогов по детской игровой деятельности.

 


 

2. Цель и задачи воспитательно-образовательной работы

на 2018-2019 учебный год

 

 

 

 

 Цель: формирование разносторонне развитой личности ребенка и обеспечение для каждого ребенка равного старта развития; сохранение и укрепление здоровья детей; обеспечение возможности для творческой самореализации и профессионального роста педагогов.

 

 

 Задачи:

 

1. Продолжить и систематизировать работу, направленную на развитие связной речи у детей дошкольного возраста. Совершенствовать работу с детьми по развитию речевого творчества, выразительности речи. Содействовать формированию культуры речи и общения.

 2. Совершенствовать работу по сохранению и укреплению здоровья воспитанников за счет использования здоровьесберегающих технологий, организации работы по валеологическому просвещению детей и родителей и усиления персональной ответственности каждого участника образовательного процесса. Обеспечение преемственнности детского сада и школы через развитие адаптивных навыков у детей дошкольного возраста в предшкольный период.

3. Продолжить и углубить работу по формированию у детей основ экологической культуры. Содействовать познавательному развитию детей посредством организации детской исследовательской деятельности и формированию эмоционально-ценностного отношения к природе.   

4. Активизировать работу по социально-коммуникативному развитию и обогащать социально-нравственный опыт дошкольников через организацию различной игровой деятельности. Содействовать повышению компетентности педагогов по организации детской игровой деятельности.  

 

 

 

 


 

3.                     Система мероприятий по реализации целей и задач

 

3.1. Программно-методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса

№ п/п

Виды программ

Программы и технологии, используемые в детском саду

Автор программы

1

Базисное образование

 ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования.

Под ред. Н.А. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

2

 

Парциальные программы

Цветные ладошки: Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет.

И.А. Лыкова

 

«Умные пальчики» (конструирование в детском саду)

И.А. Лыкова

Программы «Развитие речи детей»

О.С. Ушакова

Программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста»

Р.Б. Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева

Программа «Юный эколог»

С.Н. Николаева

Региональная программа «Я - башкортостанец»

Агишевой Р.Л.

Региональная программа «Академия детства».

Ф.Г.Азнабаева, М.И.Фаизова, З.А.Агзамова

 

Методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса

1.  Методические литература с рекомендациями по организации образовательного процесса и учебно-методические комплекты к примерной основной образовательной программе дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ.

2.  Картотеки по различным областям: прогулок и наблюдений; примет, пословиц и поговорок; опытов, игр, экспериментирование по экологическому и интеллектуальному воспитанию.

3.  Наглядный и дидактический материал по всем образовательным областям.

4.  Детская художественная литература.

5.  Деревянный конструктор – 4 набора.

6.  Наборы геометрических фигур, наборы с цифрами от 1 до 20, счетные палочки.

11. Средства ТСО.

3.2. Педагогические советы

Тематика

Исполнитель

Срок

 

 

 

1

Педагогический совет № 1

«Организация воспитательно-образовательного процесса на 2018– 2019 учебный год»

Цель: организация воспитательно-образовательной работы в 2017 – 2018 учебном году.

1.      Анализ работы за летне-оздоровительный период.

2.      Ознакомление с годовым планом МБДОУ.

3.     Утверждение документации, регламентирующей образовательную и воспитательную работу (календарный учебный график, положение о режиме ООД, правила внутреннего распорядка воспитанников и т.п.).           

4.     Итоги готовности групп и участков к новому учебному году».      

5.  Формы сотрудничества музыкального руководителя и воспитателей ДОУ в направлении музыкального развития дошкольников (в соответствии с ФГОС ДО).

6.      Решение педсовета.        

 

 

 

 

 

 

 

Заведующая, старший воспитатель.

 

 

 

Муз. руководитель

 

Заведующая, ст. воспитатель, воспитатели, муз. руководитель.

 

 

 

 

 

31 августа

2018 год.

 

 

 

2

 

 

Педагогический совет № 2

«Детское экспериментирование как метод обучения2

Цель: систематизация знаний педагогов по развитию познавательно-исследовательской деятельности детей, организации детского экспериментирования, совершенствование педагогического мастерства.

 

План проведения:

1.      Вступительное слово.

2.      Методические пятиминутки:

Особенности экспериментирования в разных возрастных группах.

Методические требования к подготовке и проведению экспериментов.

Типичные недостатки при организации экспериментов.

 

Соблюдение правил безопасности.

 

3.      Деловая игра «Детское экспериментирование»

4.      Решения педсовета

 

 

 

 

 

 

 

 

Заведующая

Воспитатели (Давыдова А.М., Фархуллина Э.А.,

Богопольская Н.Н. Абзалетдинова Р.Р.)

Ст. воспитатель

Заведующая, педагоги.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ноябрь 2018 г.

 

 

3

 

 

 

Педагогический совет № 3

«Сохранение и укрепление здоровья дошкольников через физкультурно-оздоровительную работу»

Цель: расширение компетенций педагогов с учетом современных требований и социальных изменений по формированию основ физического воспитания и здорового образа жизни.

 

1.Вступительное слово.

2.Анализ состояния здоровья воспитанников. Рекомендации по сохранению и укреплению здоровья.

3.Итоги оперативного контроля.

4. Физкультурно-оздоровительная работа в контексте ФГОС ДО.

5. Деловая игра «Физическое развитие и воспитание культуры здоровья».

6.Решение педагогического совета.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заведующая

Старшая медсестра

Ст. воспитатель

Каримова А.Д.

 

Ст. воспитатель

 

Заведующая, ст. воспитатель, воспитатели, муз. руководитель.

 

 

 

 

 

 

 

Январь 2019 г.

 

 

4

 

 

Педагогический совет № 4

Организация игровой деятельности дошкольников и руководство ею.

 

Цель: Выявление уровня профессиональной подготовленности педагогов по организации игровой деятельности дошкольников. Способствовать повышению педагогического мастерства, повышению методического уровня педагогов по данному виду детской деятельности.

 

1.      Вступительное слово.

2.      Итоги тематической проверки «Создание РППС для игровой деятельности»

3.      Сообщения из опыта работы:

·    Развитие игровых умений у детей младшей и средней групп.

·    Формирование взаимоотношений у старших дошкольников через игру.

·    Театрализованные игры: как содействовать их развитию.

·    Влияние индивидуальной работы по развитию речи на обогащение сюжетных игр.

4.      Решения педсовета.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заведующая

Старший воспитатель

Воспитатели (Кутлузаманова Э.М.,

Баязитова Л.Д.,

 

Габсалямова Л.Р.

Салимгареева Л.Р.)

Заведующая, педагоги

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Март 2019 г.

 

 

5

 

 

 

 

Педагогический совет № 5

Итоговый педсовет

О выполнении годовых задач.        

1.      «О наших успехах» – отчёт воспитателей и музыкального руководителя о выполнении программы за учебный год.

 

2.      Отчёт заведующей о проделанной работе за год.

 

3.      Анализ заболеваемости детей.

 

4.Утверждение плана работы на летне-оздоровительный период.

 5. Решения педагогического совета, его утверждение, дополнения  

 

 

 

 

Воспитатели, муз. руководитель

 

Заведующая

 

Медсестра

 

Заведующая, ст. воспитатель, воспитатели, муз. руководитель.

 

 

 

31 мая

2019 г.

 

3.3. Консультации

Содержание

Сроки

Ответственные

1

Формы сотрудничества музыкального руководителя и воспитателей ДОУ в направлении музыкального развития дошкольников (в соответствии с ФГОС ДО).

Сентябрь

Хомутинина М.А.

2

«Организация непосредственно образовательной деятельности

в соответствии с ФГОС  ДО»

Сентябрь

Фархуллина Э.А.

3

«Значение словесных игр в детском саду»

Ноябрь

Сугрина Р.Ф.

4

«Формирование у дошкольников экологических начал»

Январь

Ахметгареева Г.Д.

5

«Взаимоотношение педагога и детей в

процессе игры»

Март

Богопольская Н.Г.

6

«Карта индивидуального маршрута дошкольника»

Май

Галимова Л.Р.

 

 

 

3.4. Семинары.

 Содержание

Сроки

Ответственные

 

1.

 «Семинар-практикум для педагогов

 «Организация детской экспериментально-исследовательской деятельности как необходимое условие реализации ФГОС ДО».

Цель: способствовать повышению компетентности педагогов по вопросам, связанным с опытно-экспериментальной деятельностью дошкольников.

 

 

 

 

Март

 

 

 

Заведующая, старший воспитатель, воспитатели, муз. руководители

 

 

 

3.5.Темы групповых проектов

 №

Название проекта

Участники

Ответственные

1

«Маленькие исследователи» (8 недель)

 Дети младшей-средней группы, родители, воспитатели.

 

Воспитатели групп, старший воспитатель

2

«Мы – Почемучки» (долгосрочный проект 9 мес.)

Дети старшей-подготовительной группы, родители, воспитатели.

 

3.6                Открытые просмотры педагогической деятельности

Тематика

Срок

Ответственные

Образовательная область «Речевое развитие»

1.

ООД: «Познавательное развитие» экологическое воспитание. Во всех группах

октябрь

Воспитатели

Образовательная область «Познавательное развитие»

2.

ООД: «Познавательное развитие» Познавательно-исследовательская деятельность. Во всех группах.

январь

Воспитатели

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

3.

ООД по музыкальному развитию. Во всех группах

март

Хомутинина М.А.

Образовательная область «Физическое развитие»

4.

ООД по физическому развитию. Во всех группах

март

Воспитатели

 

3.7. Смотры, конкурсы, выставки

Название мероприятия

Сроки

Ответственный

1

Конкурс «На лучшую подготовку групп к новому учебному году»

август

Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели

2

«Волшебница осень». Выставка поделок из природного материала и овощей.

сентябрь

Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели

3

 

 

 

4

Выставка рисунков к Дню матери «Загляните в мамины глаза»

ноябрь

Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели

5

Выставка поделок «Мастерская Деда Мороза».

декабрь

Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели

6

Смотр-конкурс «Лучшая кормушка»

 январь

Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели

7

«Весенние ручейки» (поделки с использованием разных техник)

апрель

Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели

8

Выставка рисунков, аппликаций ко дню Победы «Они сражались за Родину»

май

Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели

9

«Зеленый огонек» по ПДД (выставка детских рисунков)

июнь

Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели

10

Конкурс «Собери летний гербарий»

июль

Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели

11

Смотр - конкурс «Лучшая клумба»

август

Заведующий, ст. воспитатель, воспитатели

 

4.                     Контроль и руководство

 

4.1. Тематический контроль

№ п/п

Темы

контроля

2018– 2019 учебный год

09

10

11

12

1

2

3

4

5

1.

«Организация познавательно-исследовательской деятельности в образовательном процессе»

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

«Организация и руководство игровой деятельностью детей в режиме дня»

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

усалочкакиижки  экспериментирования

4.2. Оперативный контроль

п/п

 

Темы контроля

2018– 2019 учебный год

09

10

11

12

1

2

3

4

5

1.

Соблюдение режима дня и организации жизни группы с учетом специфики сезона, дня недели

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

2.

Организация двигательного режима в ДОУ в течение дня.

 

 

*

 

 

 

 

 

*

 

 

 

3.

Сформированность к. г. навыков у детей разных возрастных групп

 

*

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

*

 

4.

Организация прогулки.

 

 

*

 

 

 

 

*

 

5

Уровень проведения родительских собраний во всех возрастных группах

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

*

6

Организация предметно-развивающей среды (уголок эксперемнтирования).

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

*

 

7

Игровая деятельность в течение дня.

 

*

 

 

 

 

 

 

 

8

Просмотр документации, системы планирования.

*

 

 

*

 

 

 

*

 

9

Планирование воспитательно-образовательного процесса. Подготовка воспитателя к ООД.

 

 

 

*

 

 

*

 

 

 

*

 

 

 

4.3.             Сравнительный контроль

п/п

Темы контроля

2014 – 2015 учебный год

09

10

11

12

1

2

3

4

5

1.

Анализ детской заболеваемости.

 

*

 

 

 

 

 

*

 

2.

Выполнение детодней по группам.

 

 

*

 

 

 

 

 

*

 

5.                     Организационно-управленческая работа

 

5.1.             Инструктивно-методические совещания

п/п

Содержание

Сроки

Ответственные

1.

Знакомство с инструктивными и методическими материалами Министерства образования РФ и РБ, РОНО МР Иглинский район

По мере

 поступления

Заведующая

2.

1. Инструктажи:

а) вводный инструктаж;

б) организация охраны жизни и здоровья детей дошкольного возраста в детском саду;

в) работа по предупреждению детского дорожного транспортного травматизма;

г) организация жизни и здоровья детей в ДДУ во время выхода за территорию ДДУ;

д) о предупреждении отравления детей ядовитыми растениями и грибами;

е) ознакомление с должностными инструкциями;

ж) по охране труда и технике безопасности;

з) по пожарной безопасности;

и) инструктаж по технике безопасности (праздник елки), подготовка к утренникам.

2. Обновление инструктажей

2.1. Пересмотр инструктажей, внесение изменений и дополнений.

2.2. Разработка и составление новых инструктажей.

3. Работа с нормативно-правовой документацией

3.1. Составление, внесение изменений и дополнений в нормативные правовые акты.

При

поступлении на работу

1 раз

 в квартал

 

1 раз

 в квартал

 

1 раз

в квартал

1                    раз

в квартал

 

Сентябрь

Октябрь –

Апрель

Октябрь –

Апрель

Декабрь

 

В теч. года

 

В теч. года

 

Заведующая

 

Заведующая, медсестра

 

 

Заведующая, медсестра

Медсестра

 

Заведующая

 

Заведующая

 

Заведующая

 

Заведующая

 

Заведующая

Заведующая

3.

Оказание первой медицинской помощи детям в летний период.

Май

Медсестра  

 

5.2.             СОВЕЩАНИЯ ПРИ ЗАВЕДУЮЩЕЙ.

 

п/п

Содержание работы

Сроки

Ответственный

1.

 

Ознакомление с документами, приказами вышестоящих органов.

Регулярно.

 

Заведующая

2.

 

 

Подготовка ДОУ к новому учебному году.

Август

Заведующая

3.

 

 

Охрана труда в ДОУ.

Сентябрь

Заведующая, ответственный по ТБ и ОТ.

4.

 

Обсуждение и утверждение, анализ организации проведения утренников, тематических недель, дней, творческих отчётов

Ежемесячно.

 

 

Заведующая, ст. воспитатель

5.

Противопожарная безопасность в ДОУ.

Декабрь

Заведующая

6.

Отчёты по диагностике освоения образовательной программы,

по работе за межаттестационный период,

самообразованию.

Октябрь.

Май

Итог.педсов.

Заведующая, ст. воспитатель, педагоги

7.

Обсуждение результатов смотров, конкурсов, фестивалей, выставок.

По мере проведения.

Заведующая, ст. воспитатель

8.

 

Обзор методической литературы.

Ежемесячно

Ст. воспитатель

9.

Проведение инструктажей по ТБ ОТ.

Ежекв.

Заведующая, ответственный по ТБ и ОТ.

10.

Обсуждение итогов и проведения аттестации, курсов повышения квалификации педагогами.

Январь

Апрель

Заведующая, ст. воспитатель

11.

Анализ контроля за воспитательно-образовательной работой в д/с.

Май.

 

Заведующая, ст. воспитатель

12.

Подготовка к летнему периоду, принятие плана оздоровительных мероприятий на летний период.

 

Май

Заведующая, ст. воспитатель, педагоги, ст. медсестра

13.

Обсуждение результатов работы с родителями: адаптация, анкетирование,

работа ПС и родительского комитета

Ноябрь

Апрель

Май

Заведующая, ст. воспитатель, педагоги, ст. медсестра

 

6. Взаимодействие с семьей

Работа с родителями

ЦЕЛЬ: объединение усилий дошкольного учреждения и семьи в вопросах воспитания, обучения и развития ребенка, установление доверительных отношений с родителями на основе доброжелательности с перспективой на сотрудничество. Сплотить не только детскую группу в коллектив единомышленников, но и их родителей сделать своими союзниками.

Задачи:

·   Довести до родителей истину, что право и обязанность воспитания их детей принадлежит им самим.

·   Воспитать у родителей чувство уверенности в своих силах и мудрости.

·   Пополнить знания родителей о воспитании детей общедоступными научными сведениями.

·   Вовлечь родителей в орбиту педагогической деятельности, заинтересовать в воспитательно-образовательном процессе, как необходимости развития своего ребенка.

·   Обогащение опыта родителей специализированными знаниями, повышение их педагогической компетентности.

Методы и формы работы с семьей:

·  Работа с семьей по оказанию в выборе правильных методов воспитания: диагностика семьи (наблюдение, анкетирование, беседы, тесты, посещение на дому).

·  Индивидуальная работа с родителями: беседы, домашние задания, анкеты, консультации, посещение НОД родителями.

·  Формы и методы коллективной работы: родительский совет, семинар-практикум, лекции, доклады, дискуссии, беседы, конкурсы, праздники, круглый стол, родительские собрания, конференции.

·  Разработки методических и педагогических консультаций: советы психолога и других специалистов; памятки для родителей.

·  Сотрудничество с семьями детей, не посещающих детский сад: изучение социального заказа.

·  Дни открытых дверей, консультации.

 

6.1. План работы с родителями на 2018-2019 учебный год

Мероприятие

Сроки

Ответственные

1.

Заключение договоров с родителями

Май,

сентябрь

Заведующий

2.

Разработка программы работы по сотрудничеству с родителями в адаптационный период

Июль, август

Заведующий, медсестра

3.

Общее родительское собрание «Экология и мы»

- Результаты анкетирования

- выставка детских работ

Август

Заведующий, воспитатели, медсестра, муз. руководитель

4.

Общее родительское собрание «Безопасность детей в летний период».

 

Май

Заведующий, воспитатели, медсестра

5.

Анкетирование родителей:

1) «Социальный запрос»

2) Анкета для родителей «Семья»

3)Опрос родителей«О работе детского сада»

 

Август

Октябрь

Апрель

Воспитатели, муз. руководитель

6.

Педагогическое просвещение родителей.

Обновление информационного стенда для родителей

Сентябрь

 

Воспитатели, медсестра, муз. руководитель

7.

Обновление информационных стендов в группах

Сентябрь

Воспитатели

8.

Тематические выставки

По плану

Воспитатели

9.

Консультирование по запросам родителей

По необходимости

Заведующий, воспитатели, медсестра, муз. руководитель

 

 

6.2 Тематика групповых родительских собраний

 

Младшая-средняя группа «Теремок»

Темы собраний

Сроки

1.

«Особенности развития детей четвертого и пятых годов жизни и основные задачи воспитания». Адаптация детей к условиям дошкольного учреждения.

Сентябрь

2.

«Как помочь малышу стать самостоятельным»

Декабрь

3.

«Развитие речи младших дошкольников в процессе игровой деятельности»

Март

4.

«Итоги учебного года. Наши интересы и достижения»

Май

 

Старшая-подготовительная группа «Дружба»

Темы собраний

Сроки

1.

«Особенности развития детей шестого и седьмого годов жизни и основные задачи воспитания». Скоро в школу.

Сентябрь

2.

«Основы экологического воспитания детей»

Декабрь

3.

«Книга – лучший друг»

Март

4.

«Итоги учебного года. Наши интересы и достижения»

Май

 

6.3. Консультации для родителей

Содержание работы

Сроки

Младшая-средняя группа

1

«Как легко пройти адаптацию к условиям детского сада»

Сентябрь

2

«Соблюдение режима – залог успешной адаптации»

Октябрь

3

«Капризы и упрямство»

Ноябрь

4

«Закаливание детей младшего и среднего дошкольного возраста»

Декабрь

5

«Учим ребенка общаться»

Январь

6

«Как создать домашний игровой уголок».

Февраль

7

«Я познаю мир!»

Март

8

«Продуктивные способы воспитания: и поощрение, и наказание»

Апрель

9

 «Осторожно! Улица!»

Май

Старшая-подготовительная группа

1

«Что должны знать и уметь наши дети»»

Сентябрь

2

«Речевой этикет дошкольников»

Октябрь

3

«Развитие исследовательских способностей дошкольников в игре»

Ноябрь

4

«Книга в жизни ребенка»

Декабрь

5

«Здоровые зубы – залог детского здоровья»

Январь

6

«Советы родителям: для чего дети играют?».

Февраль

7

«Нет безвольных детей. Есть дети испорченные воспитанием»

Март

8

«Значение  интеллектуально-математического развития дошкольников»

Апрель

9

«Проведем лето с пользой!»

Май

 

6.4. Дни открытых дверей в детском саду.

Содержание работы

Сроки

Ответственные

1

«Осень, осень, в гости просим». Осенние утренники

Октябрь

Ст. воспитатель, педагоги

2

Новогодние утренники

Декабрь

Ст. воспитатель, педагоги

3

«День защитников Отечества»

 

Февраль

Ст. воспитатель, педагоги

4

«8 Марта женский день»

Март

Ст. воспитатель, педагоги

5

Показ ООД

Апрель

Ст. воспитатель, педагоги

6

«До свиданья, детский сад!»

Май

Ст. воспитатель, педагоги

 

6.5. План работы со школой

Мероприятия

Срок

Ответственные

1.

Задачи ДОУ и семьи по подготовке детей к школе (Родительское собрание в подготовительной подгруппе).

сентябрь

Ст. воспитатель, педагоги

2.

Оформление стенда

«Для вас, родители будущих первоклассников».

в течение года

Ст. воспитатель, педагоги

3.

Оказание консультативной помощи родителям по подготовке детей к школе в условиях семьи.

в течение года

Ст. воспитатель, педагоги

4.

Открытый просмотр итоговых ООД в подготовительной группе.

март-апрель

Ст. воспитатель, педагоги

5.

Собеседование с дошкольниками с целью определения их готовности к школе.

апрель

Ст. воспитатель, педагоги

6.

Мониторинг готовности выпускников детского сада к школьному обучению.

 

май

Ст. воспитатель, педагоги

7.

Воспитывать у детей интерес к школе.

С этой целью проводить следующую работу:

-тематические беседы;

-сюжетно- ролевая игра «школа»

-экскурсии.

в течение года

Ст. воспитатель, педагоги

 

 

7. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА С КАДРАМИ

 

7.1. Повышение педагогического мастерства

Мероприятия

Форма проведения

Сроки

Ответственные

Повышение педагогического мастерства педагогов

1

Аттестация

 

в течении

года

Заведующая, старший воспитатель

2

Помощь воспитателям в подготовке материалов к аттестации

Оперативное совещание

в течении года

Заведующая, старший воспитатель

Изучение новых методик, технологий, программ

1

 Исследовательская и экспериментальная деятельность дошкольников в свете ФГОС

Семинары, консультации

в течении

года

Заведующая, старший воспитатель, воспитатели

2

Собеседование с педагогами по темам самообразования.

Составление педагогами планов по самообразованию.

Консультирование и методические рекомендации по разработке темы:
• в определении содержания работы по самообразованию;
• в выборе вопросов для самостоятельного углублённого изучения;
• в составлении плана в зависимости от уровня профессионализма педагога

Методическое оперативное совещание

сентябрь

Заведующая, старший воспитатель, воспитатели, муз.руководитель

3

Теоретическое изучение проблемы по темам самообразования

Самостоятельно, индивидуальные консультации

Сентябрь-октябрь

Старший воспитатель, воспитатели, муз.руководитель

4

Практическая деятельность по темам самоообразования (изготовление пособий и атрибутов, организация и проведение практической работы с детьми)

Открытые показы, мастер-классы.

Октябрь-май

Старший воспитатель, воспитатели, муз.руководитель

5

Подведение итогов самообразования. Оценка и самооценка.

Методическое оперативное совещание

Май

Заведующая, старший воспитатель, воспитатели, муз.руководитель

6

Разработка конспектов открытых ООД согласно годовому плану.

Работа по группам

октябрь-апрель

Заведующая, старший воспитатель, воспитатели, муз.руководитель

7

Подготовка и проведение тематических праздников

Работа по группам

В теч. года

Заведующая, старший воспитатель, воспитатели, муз.руководитель

8

Систематизация наработанного материала

Работа по группам

Май-июнь

Заведующая, воспитатели, старший воспитатель, муз.руководитель

9

Работа по годовому плану

Методическое оперативное совещание

В теч. года

Заведующая, старший воспитатель, воспитатели, муз.руководитель

10

Помощь воспитателям в подготовке материалов к аттестации

Оперативное совещание

В теч. года

Заведующая, старший воспитатель

11

Анализ и обобщение материалов диагностики детей

Методическое оперативное совещание

май

Заведующая, старший воспитатель, воспитатели, муз.руководитель

12

Консультации по индивидуальным запросам

Оперативное совещание

В теч. года

Заведующая, старший воспитатель, воспитатели, муз.руководитель

 

7.2. Темы самообразования педагогов

 №

Тема

Ф.И.О педагога

Сроки

1

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через различные виды музыкальной деятельности

Хомутинина М.А.

2018-2021 (3 года)

2

Речевое развитие детей через театрализованную деятельность

Сугрина Р.Ф.

2018-2021 (3 года)

3

Развитие творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности.

Каримова А.Д.

2018-2020 (2 года)

4

Обучение детей творческому рассказыванию

Салимгареева Л.Р.

2018-2020 (2 года)

5

Речевое развитие младших дошкольников через устное народное творчество

Богопольская Н.Г.

2018-2019 (1 год)

 

7.3.  Работа в методическом кабинете

 №

Содержание

Сроки

Ответст.

1

Оснащение методического кабинета пособиями для успешного ведения образовательной работы в ДОУ в аспекте ФГОС.

Анализ семей и выявление социально - неблагополучных семей.

Пополнение информационного стенда новинками (нормативные документы, методические рекомендации, педагогический опыт).

Оформление выставку в методическом кабинете

«Предметно-развивающая среда по организации опытно-экспериментальной деятельности» 

Подготовка к семинару-практикуму «Организация детской экспериментально-исследовательской деятельности как необходимое условие реализации ФГОС ДО».

Составление планов работы воспитателей по самообразованию.

Помощь воспитателям по подготовке материалов к аттестации

 Подготовка к педсовету (разработка рекомендации, бланков анкетирования родителей и воспитателей.)

 

 

 

 

 

Сентябрь-октябрь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заведующий, старший воспитатель, воспитатели, муз. руководитель

 

 

 

 

 

 

 

Заведующий, старший воспитатель, воспитатели, муз. руководитель

2

Оснащение методического кабинета пособиями для успешного ведения воспитательно-образовательной работы в ДОУ.

Оформление документов по аттестации педагогов на соответствие занимаемой должности и квалификационные категории.

 Подготовка к педсовету (разработка рекомендаций).

Оформление выставки проектов, выполненные педагогами ДОУ

 

 

Октябрь-ноябрь

3

Оснащение методического кабинета пособиями для успешного ведения воспитательно-образовательной работы в ДОУ в аспекте ФГОС.

Подбор и оформление картотеки дидактических игр для детей дошкольного возраста.

Подготовка к педсовету (разработка рекомендаций)

Январь-февраль

4

Оснащение методического кабинета пособиями для успешного ведения воспитательно-образовательной работы в ДОУ.

Оформление выставки проектов, выполненные педагогами ДОУ

Март-апрель

5

Анализ диагностических карт детей дошкольного возраста.

Составление годовых отчетов.

Подготовка к педсовету.

Оформление выставки проектов, выполненные педагогами ДОУ

Май